杭州医学院－大學文化

　　大學文化形成了特定的校园精神，代表着学校的核心价值观和传统。校名题写、校訓、校徽、校旗、校歌、校史等成为大学文化的象征和标志，具有丰富的意义象征性诠释了大学的特有的历史，理念，追求，是大学文化的一个重要组成部分。

　　校标、校徽、校训、校歌，既是学校的文化精神，也是学校的风骨、理念和追求，更是莘莘学子的精神归属！无论是校标、校徽精神还是校训、校歌内涵，都是浸润在每一个学子血液里的精神气质，它滋养、砥砺了一代又一代学子不断追梦、圆梦。做璀璨星光，我们必将一直努力......

校训：求真 博爱 创新 服务

学校以“求真 博爱 创新 服务”作为校训，“求真 博爱”源自杭州医学院前身浙江省立杭州高级医事职业学校（1943.1-1952.12）校歌，为救世济民、民族复兴而作；“创新 服务”出自原浙江省医学科学院院训，由病毒学家、中国科学院院士毛江森亲笔题写。2019年，杭州医学院与浙江省医学科学合并，新杭州医学院把“求真 博爱 创新 服务”融合成一个有机整体。

求真：崇尚真诚、爱众亲仁，尊重科学、追求真理。

博爱：培养“博爱互助”的人道主义精神和“博爱奉献”的敬业精神，做“学以至理，行以至诚，求真务实”的人。

创新：守正创新、开拓进取，以科技创新发展新质生产力。

服务：服务人民、造福社会，以服务国家赋能创新价值，培养符合时代要求，有大爱、有社会责任感的人。

校风：博极医源  精勤致远

出自中国唐代孙思邈所著之《备急千金要方》第一卷《大医精诚》。“博极医源 精勤致远”凝练了医学教育与实践的核心理念，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，杭医人要广泛地穷尽医学的本领，专心勤奋，毫不懈怠，创新突破，达到更高更远的目标。

博极医源：体现了对医学知识探索的广度与深度。“博极”意味着要以开放的姿态，广泛、全面地汲取和钻研医学知识技术。“医源”强调对医学根源的探寻，包括医学史、医学伦理道德、人体生理病理等诸多方面，从根源上去理解医学，构建起坚实且全面的知识体系。

精勤致远：强调治学做事的态度和目标追求。“精勤”体现在学习与工作中，始终保持精益求精、一丝不苟的专业精神。“致远”激励杭医人要志存高远，砥砺前行，着眼于医学未来的发展，为推动医学进步、提升医疗服务质量等长远目标而奋斗。

教风：重道济世 培英育才

《中庸》有云：“修道之谓教”，教即是修道，就是说师者必须遵道崇礼，以身立教。“济世”一词出自“悬壶济世”为古代颂誉医者救人于病痛，指用高明的医术和品德来使世人受益。自杭州医学院诞生之日起，便承载着“重道济世 培英育才”这一崇高使命。1925年，杭州医学院的创始人郑企因，创办浙江省立女子产科学校，通过医疗技术的创新与推广，极大地降低了孕产妇和婴儿的死亡率。1928年，浙江省医学科学院创始人洪式闾，筹设私立杭州热带病研究所，致力于寄生虫病研究，为中国公共卫生事业作出了重大贡献。进入上世纪80年代，毛江森院士成功研发我国首个甲肝减毒活疫苗，有效遏制了甲肝的流行。近年来，学校科研人员再创佳绩，产出了一系列标志性成果。历经百年，杭医在战争、校名变更、校址迁移和机构调整中不断前行，涌现出了以两院院士、国医大师为代表的优秀校友，培养一批批德才兼备、理论深厚、技术精湛、人文关怀的实用型医药卫生人才，为浙江省乃至全国的医药卫生事业贡献了重要力量。

学风：博学笃志 切问近思

源自《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思”，强调了学习和思考的重要性。“博学而笃志”指的是广泛学习并坚守自己的志向；“切问而近思”则是指恳切地提问，多考虑当前的事情。通过这种学习方式，个人可以在道德和智慧上不断进步，最终达到仁的境界‌。作为新时代的杭医学子，应当怀揣时代的使命，为中华民族的伟大复兴而奋斗。