安顺学院－大學文化

　　大學文化形成了特定的校园精神，代表着学校的核心价值观和传统。校名题写、校訓、校徽、校旗、校歌、校史等成为大学文化的象征和标志，具有丰富的意义象征性诠释了大学的特有的历史，理念，追求，是大学文化的一个重要组成部分。

　　校标、校徽、校训、校歌，既是学校的文化精神，也是学校的风骨、理念和追求，更是莘莘学子的精神归属！无论是校标、校徽精神还是校训、校歌内涵，都是浸润在每一个学子血液里的精神气质，它滋养、砥砺了一代又一代学子不断追梦、圆梦。做璀璨星光，我们必将一直努力......

学校校徽

 

 

标识说明：
    1.标识将“安顺”两字的英文开头字母A、S抽象组合作为主要视觉元素，其字母A抽象为绿色三角形，字母S抽象为国家级风景名胜区黄果树瀑布；其整体图形形象地体现安顺喀斯特地貌山明水秀、风光俊朗的安顺著名特征。
    2.“安顺学院”由著名国学大师任继愈先生所题。
    3.标识包含专用字体、英文、字母抽象化图形，传递了安顺学院信息。
    4.标识形象简洁、构思巧妙、通俗易懂，有较强的视觉冲击力和艺术感染力，符合大众审美情趣。
    
    
     附：           致 任繼愈 先生                        

 

任老賜鑒：
    先生治學逾七十載，著作等身，于中國哲學、中國文化之精要闡發，莫不振聾發聵！對中華典籍之整理和編纂，澤被後世，功莫大焉！黔中學子慕名久矣，無不追慕！
    黔中安順，為夜郎故地，乃通往雲南之要道，有“滇黔鎖鑰”之盛譽。安順學院，前身為安順師範高等專科學校。溯其源，始於民國時期（一九三八年），為中英庚款所建之國立黔江中學及稍後（一九四〇年）更名之國立黔江師範學校。經近七十年發展累積，于二〇〇六年二月，經教育部審批，升格為本科學院。今全校上下，藉此契機，勵精圖治，冀望實現自我提升，辦成合格本科學院，以造福黔中大地。
    今幸得宋立道教授學緣，祈望任老為安順學院書賜校名，得蒙惠書，實為對我校之莫大鞭策，必將為黔中學子薪火相傳，夜郎故地蒙惠，教林受益延綿。
    得聞任老抗戰期間，在西南遊學，祈望任老故地重遊。
    恭頌
頤安！

                 安順學院     安順學院院長：李建軍
                                 
                            二〇〇八年十月十六日

 

 

学校校训

安道乐学 顺理笃行
诠释：
     1、安道乐学。（1）安道，取自“安贫乐道”一词。在《论语》中，孔子多次将他的弟子颜回视作“安贫乐道”的典型。安道，即人可将心安放在“道”上，因道而安，坦然任道。（2）乐学，语出《论语·雍也篇》：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《论语·学而篇》有论“好学”言：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”好学已是“有道”，乐学比好学更能“有道”。（3）“安道”和“乐学”结合，为“道问学”。朱熹在《中庸章句集注》对“道问学”的解释：“道问学，所以致知而尽乎道体之细也。”学而后才能明道至道，致广大而尽精微，进而心可安，理可得。
     2、顺理笃行。（1）顺理，即遵循道理，出自《管子·君臣上》:“是故别交正分之谓理，顺理而不失之谓道。”引申为遵循客观规律，实事求是，顺应时代发展。（2）笃行，语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”意为在博学、审问、慎思和明辨的认知基础上，践行知识，做到“知行合一”。（3）“顺理”和“笃行”结合，为“知行合一”。王阳明：“未有知而不行者，知而不行只是未知，知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知”，知中有行，行中有知。惟有树理想、强信念、重修养，把知识运用于实践，方可有所作为。
     3、“安道乐学，顺理笃行”中包含学校所在区域“安”、“顺”两字，涵盖修养品德、严谨治学、知行合一、励志成才等理想信念和准则，传承中华传统文化的精髓，蕴含学校悠久的历史文化沉淀，秉承安顺学院人扎根黔中、实事求是、自强不息、顽强拼搏的精神品质，熔铸时代精神，彰显办学特色，展现出良好的精神风貌。

学校校风

校风——求真惟实、自强有为
求真：“真”即“安道”之 “道”（事理；规律），也是“顺理”之“理”（真理）。“求真”即按规律行事，求得真理，既是真理尺度和价值尺度的统一，又是校训精神的高度融合。
惟实：“实”即立足区域发展实际；立足安顺学院发展（阶段）实际；立足安顺学院办学传承、办学理念、办学特色，既“不驰于空想、不骛于虚声”，也不妄自菲薄，随波逐流。一切从实际出发，实事求是。“惟实”展现了安顺学院坚守初心，传承本色的精神。
自强：“天行健,君子以自强不息”。安顺学院本是一所起于疾弱，兴于自强的学校，在艰苦环境中办学是安顺学院办学历史的特点。而在艰苦环境中办学唯一的出路就是自强，不靠天不靠地，只靠我们自己。艰苦奋斗，自强不息的精神已经铭刻在历代安院人的基因中。
有为：敢于担当，勇于作为。“担当”是安院人的精神特质。在全民奋起抗战的历史关头，学校第一任校长曹刍先生亲笔书写“一切为民族”作为校训，要求教师要为民族解放而教，学生要为民族解放而学，这就是安院人的历史担当。“作为”是安院人的文脉传承。有为才有位，八十余年，安顺学院扎根黔中，自强不息，培养了一代代优秀人才，为黔中地区乃至全省、全国的经济社会发展做出了不可磨灭的贡献，学校星耀黔中，美名远扬。有位更须有为，这是安院人的立身之本。
教风——为人师表、善教乐教
为人师表：著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师需要规范自己的言行举止，为人表率，做到“言”为学生之师，“行”为学生之范，方能言传身教。
善教乐教：“善教”是教师必须精通所教学科且精益求精；是教师善于将崇高的教育信仰和情怀落实到教育实践之中，充分展现教学艺术的体现。“乐教”是善教的前提和基础，要成为一名合格的教师，首先必须做到热爱教育，热爱学生，全身心地沉浸其中，乐而忘忧，永葆教育的理想、信仰与情怀。
学风——知行合一、经世致用
知行合一：“知是行之始，行是知之成”，“未有知而不行者；知而不行，只是未知”（王阳明）。“知行合一”是学生成长、成人、成才之根本途径，是良好学风之根本体现，也是学生践行“安道乐学，顺理笃行”的应有之义。
经世致用：学问必须有益于国事，有益于实践。屠龙之术，习之活用？要做有用之才，习有用之术，要适应就业环境和社会生活，要瞄准社会实践而学，瞄准国家和民族赋予的使命而学。“经世致用”既是基于高水平应用型大学办学定位的精神特质，也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的应有之义。
考风——公平公正、诚实诚信
公正公平：学校要从学业标准制定、评价机制、评价手段、评价结果运用等方面形成学业评价体系，为良好考风的形成营造公正公平的环境。
诚实诚信：学生要正确认识考试的价值，忠于自己，忠于学业，不作假，不欺瞒，诚实，诚信，正念，正行。

办学理念

办学理念
办学指导思想：学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持中国特色社会主义办学方向，全面贯彻落实党和国家的教育方针，秉承“安道乐学、顺理笃行”的校训精神，立足贵州，服务贵州，面向全国，放眼世界，学校深入实施“质量立校、人才强校、特色兴校、科研促校、文化名校”五大战略，致力于培养适应区域经济社会发展，基础扎实，全面发展，具备较强专业知识、技能和能力，具有较强实践能力、国际视野和创新精神的高级应用型人才，促进提升学校办学水平，主动服务区域经济社会发展和文明进步。
办学类型：应用型大学。
办学层次：全日制本科教育为主，积极开展研究生教育。
服务面向：立足贵州，面向全国，放眼世界，致力于文化旅游产业繁荣和区域经济社会发展。
学科专业：夯实应用型学科专业，做强文化旅游、拓展“文化旅游+”，推进学科专业一体化建设，形成文化旅游为特色，多学科协调支撑、交叉融合的高水平应用型学科专业体系。
人才培养目标：培养适应区域经济社会发展需求，基础扎实，全面发展，人格健全，敢于担当，具备较强专业知识、技能和能力，具有较强实践能力和国际视野的高素质应用型人才。
发展目标：坚持以高质量发展为统领，对接国家文化旅游繁荣发展需求，聚焦服务教育强国、旅游强国建设，抢抓文化旅游融合发展新机遇，秉承“文化旅游深度融合”办学理念，走“专精特新”之路，扎实推进内涵建设，加强学科专业建设，开展人才培养和科学研究，建设高水平应用学科、高水平应用本科专业、高水平人才队伍、高水平研究生教育体系、高水平科技创新体系、高水平产教融合体系、高水平治理体系，推进高水平社会服务、高水平国际交流与合作，建成文旅融通、特色鲜明、优势突出的高水平应用型大学。

 

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2025年10月5日