宜宾医药健康职业学院－专业学科

院校招生办公室

学院首批开设护理、药学、中药学、康复治疗技术、中医养生保健、医学美容技术、婴幼儿托育服务与管理等7个特色专业，逐年增设老年保健与管理、康复辅助器具技术、针灸推拿、中医康复技术等专业，紧密对接区域康养产业与基层医疗人才缺口。

 

护理专业

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，能够从事临床护理、社区护理及健康保健等工作的高技能人才。
二、特色优势
1234人才培养模式即一条主线，以培养学生综合职业素养为主线；立足两块阵地即课堂教学与实践教育；依托三个课堂即第一课堂、第二课堂、第三课堂；注重四融合（即理论与实践相融合、线上与线下相融合、课堂与岗位相融合、校内与校外相融合）；按照基础共享、核心突出、模块特色的原则，构建模块化课程体系如GCP护理模块、中医护理模块、精神护理模块、社区护理模块，突出“一岗精、多岗能”的培养理念，推进岗课赛证综合育人；实训教学秉持“早临床、多临床、反复临床”的方针，采用递进式培养路径，逐步提升学生的综合职业素养。
三、核心课程与特色课程
核心课程：健康评估、基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急危重症护理。
特色课程：根据专业方向，开设模块化课程体系如GCP护理模块、中医护理模块、精神护理模块、社区护理模块。
四、师资力量
（一）专业带头人简介
刘琴  副教授，护理学专业硕士研究生，主要研究方向：外科护理、护理教育。主持《护理管理》课程建设，参与《外科护理》课程建设；承担并完成市厅级重点项目2项、院级课题2项，参与课题7项；发表学术论文8篇，其中收录SCI 1篇，授权新型实用专利2项（排名第一），发明专利1项（排名第三）；荣获省级教学成果一等奖（排名第三），市级成果三等奖两项（排名第一、第三），荣获2023年四川省教师教学能力比赛二等奖，2024年四川省教师教学能力比赛一等奖。
陈曦  副主任护师，主要研究方向：肿瘤护理、静脉治疗、安宁疗护、护理教育。四川省医创会第一届日间护理治疗创新专委会委员、宜宾市护理学会第四届肿瘤护理专委会副主任委员、宜宾市护理学会第四届信息专委会委员；主持宜宾市卫健委科研课题一项，参研多项，发表学术论文10余篇，授权新型实用专利3项（排名第一）；荣获护理专业国家级奖项2次，省级奖项11次；多次被评为先进个人。
吴运莲  主任护师   宜宾市护理质控分中心业务主任、中国研究型医院学会护理教育专委会常务委员、四川省护理学会门诊专委会副主任委员、四川省护理学会老年专委会常务委员、四川省护理学会管理专委会委员、四川省医院评审专家库成员、四川省护理质控中心专家、电子科技大学护理专业研究生校外兼职指导教师、四川卫生康复职业学院 （专科）外聘教师。    
（二）教师队伍概况
专业专任教师共计30人，均为本科及以上学历，其中硕士研究生学历12人，占比40%；双师型教师24人，占比80%；专业核心课教师12人，其中高级职称教师5人，中级职称教师3人，中、高级职称教师占比67%。
五、考取证书
1.国家职业资格证书：护士执业资格证；
2.职业技能资格证书：健康管理师、育婴员、养老护理员；
3.1+X职业技能等级证书：1+X老年照护、母婴护理、幼儿照护、产后恢复、医养个案管理。
六、就业及升学方向
就业单位：各级医疗机构（综合医院、专科医院、社区医院等）、康养服务机构、母婴服务机构、GCP机构，面向临床护理、社区护理、老年护理、母婴护理、健康保健等主要岗位群或技术领域，从事病区护士、门诊护士、社区护士等职业。
学生第三学年可通过专升本考试，录取专业为护理学、助产学，升入本科院校如西南医科大学、川北医学院、成都大学、攀枝花学院等，在本科院校继续就读两年，最终获得全日制本科学历。

 

药学专业

药学专业简介
一、培养目标
培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有高尚的职业道德和健康的身心素质，精益求精的工匠精神；掌握扎实的科学文化基础和药理、药剂、药管等知识，面向药品经营企业、医疗机构、制药企业及其他健康机构的从事处方调剂、药品购销、制备检验及用药指导岗位，培养“厚药德，明药规，强药技”的高素质技能型人才。
二、特色优势
药学专业依托“2+0.6+0.4”人才培养模式，以“厚基础、宽领域、精方向”作为立体化培养目标。以行业发展动态为基础、社会人才需求为导向、学生个性发展为诉求，聚焦药学专业行业需求与学科前沿，构建了“生产-流通-使用-管理”四大特色教学模块。以大药学专业为核心搭建现代药学方向群，实现学生“五对接”，培养“能生产、懂运输、擅用药、会管理”的药学技能复合型人才。
三、师资力量
（一）专业带头人（行业专家+教学名师组合）
李君，生药学专业硕士研究生，药学副教授，教育部访问学者，省青年骨干教师，执业（西）药师，执业（中）药师，国家三级（高级）药物检验工。
曾主持湖南省自然科学基金1项，卫健委（卫计委）课题2项，湖南省教育厅课题2项，湖南省教育科技规划“十三五”课题1项；先后以第一作者身份发表相关学术论文30余篇；出版著作1部（合著），主编教材4部，参编3部，申报发明专利1项。曾参与国家级精品课程《分析化学》在线建设，获得省级教师信息化教学能力比赛二等奖。
张晓春，药理学硕士研究生，副主任药师，宜宾市第二人民医院药学部负责人。
四川省医学会临床药学专业委员会委员，宜宾市医学会医院药学专业委员会副主任委员。曾主持和参与四川省卫健委、四川省中医药管理局、宜宾市科技局课题6项，获得四川省科技进步三等奖1项，发表相关学术论文10余篇，参与编写著作1部。
（二）团队介绍
本专业现有教师27人，其中专业专任教师13人，高级以上职称占比23%，中级专业技术教师占比38%，“双师”型教师占比62%。专业核心课教师中具有中、高级职称比例为66%。现有师资形成了相对合理的教师队伍结构，以适应教育教学需要。
四、课程体系
本专业课程依据教育部发布的药学专业教学标准，结合行业发展、岗位需求、技能竞赛、职业资格证和学生学情基础进行设计，构建“基础+核心+拓展+实践”的课程体系。主要核心课程有药理学、药剂学、临床药物治疗学、药事管理与法规等；主要特色课程模块有药学服务、药品营销与管理、药品物流和药品生产技术。
五、可考取证书
1.国家职业资格证书：执业（西）药师。
2.卫生专业技术资格证书：药士（初级）、药师（初级）
3.职业技能等级证书：药物检验员、药物制剂工。
4.1+X职业技能等级证书：药物制剂生产、药品购销。
5.其他：健康管理师、公共营养师等
六、就业及升学方向
1.各级医院（综合性医院、专科医院）药剂科、药房、静脉用药调配中心、药事管理科；社区和基层医疗单位（社区卫生服务中心、乡镇卫生院、康养机构、医美机构等），从事药品调剂、静脉药物配置等药学工作。
2.社会药房（连锁药店、DTP药房、智慧药房）从事药品营销、用药咨询与用药指导等药学工作。
3.医药企业（制药企业、药品批发企业、互联网药品经营企业等）生产部门、研发部门、质量部门、采购供应部、销售部、仓储物流中心等，从事药品生产、药品成品检验、药品及医疗器械营销等药学工作。
4.公共服务与行政机构（市场监督管理局、药品检验研究院等）从事药品检验检测等药学工作。
5.参加四川省专升本考试至本科
对应本科专业：药学、药物制剂专业
考试科目：英语、高等数学、计算机
考试类别：理工农医类
相关本科大学：成都医学院、川北医学院等

 

中药学专业

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的科学文化和中医药基础，具有“尊重生命、严谨求实”的职业道德，良好的中医药人文和信息素养，精益求精的工匠精神，能够从事中药种植、中药生产、中药购销、中药学服务、中药研发等工作的高素质技术技能人才。
二、特色优势
秉持“立德树人”根本教育理念，全面对接中药产业链岗位素质、知识和能力需求，按照“基础共享，核心突出，模块拓展”的培养原则，实施“守正传承精华，岗课赛证融通，产学研创并举”的特色人才培养模式，旨在培养具备深厚中药文化底蕴、精湛专业技能及敏锐创新思维的高素质复合型技术技能人才。
三、核心课程与特色课程
核心课程：中药鉴定技术、中药化学技术、中药炮制技术、中药制剂技术、中药调剂技术、中药制剂检测技术、医药市场营销
特色课程：中医诊断学、中药药理与应用、现代仪器分析、医药人工智能、科研数据分析与绘图指导
四、师资力量
（一）专业带头人简介
袁野 中药学教授,国家职业技能鉴定考评员，执业中药师、执业药师。四川省职业院校“双师型”中药学名师工作室负责人，中华中医药协会职业教育创新发展联合体委员，四川省酒文化研究会理事。
主持主研四川省教育厅、四川省中医药管理局、雅安市科技局重点课题10余项，发表中文核心期刊以上学术论文16篇，其中SCI收录论文6篇，中科院1区 TOP IF8.1 SCI论文1篇，授权发明专利2项，获四川省教育教学成果二等奖1项，四川省职业院校中药传统技能大赛优秀指导老师奖2项，获聘世界职业院校技能大赛中药传统技能赛项执裁裁判。
朱殿龙 主任中药师
主持国家药品监督管理局项目1项、参研10项；主持国家药典委员会项目8项，参研10项；主持中国食品药品检定研究院项目1项，参研7项；参研国家中医药管理局项目1项。
（二）教师队伍概况
中药学专业有专任教师11人，专任教师正高级职称2人，占比18%，副高级职称2人，占比18%，中级职称2人，占比18%。专任教师硕士研究生以上学历教师和双师型教师均为9人，占比82%。
五、考取证书
（1）国家职业资格证书：执业中药师；
（2）卫生专业技术资格证书：中药士（初级）、中药师（初级）；
（3）职业技能等级证书：中药材种植员、中药炮制工（高级）、药物制剂工（高级）、中药购销员（高级）、中药调剂员；
（4）1+X职业技能等级证书：药物制剂生产、药品购销；
六、就业及升学方向
面向中药农业、医药制造业、批发业、零售业、仓储业、专业技术服务业等行业的中药材种植、中药饮片加工、中药材仓储、中药制剂生产、中药质检、中药购销、中药调剂、中药学咨询与服务、中药研究等岗位群。
学生第三年可参加四川省专升本考试，报考专业为中药学、制药工程，可以进入本科院校如成都医学院、宜宾学院，继续就读两年，最终获全日制本科学历。（信息来源：“四川省2025年普通高校专升本招生专业及计划”四川省教育考试院）

 

康复治疗技术专业

一、培养目标
对标康复医疗、老年人和残疾人养护服务、特教学校、健康管理等行业，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有高度的社会责任感、良好的人文素养、高尚的职业道德，具备康复评定、康复治疗、人际沟通与团队协作等能力，具有创新和创业精神，除能够从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等传统康复岗位外，还能够服务社会需求从事老年康复、精神康复、产后康复等专科特色康复项目的高素质技术技能人才。
二、特色优势
本专业依托“三对接三融合”产教融合机制，实行基于岗课赛证的“医校融通、学做一体、能力递进式”的人才培养模式。围绕行业发展趋势、社会需求和学生个人兴趣，设老年骨伤康复、社区精神康复、产后康复三大特色模块，突出“一岗精、多岗能”的培养理念。注重技能培养，采用“校内+校外”联动的方式，与36家机构（包括5家三甲医院）签订了实习实训协议，其中包括1所直属附属医院（宜宾市中西医结合医院），3所教学医院（宜宾市第一人民医院、宜宾市第四人民医院、宜宾市中医医院）。让学生“早实践、多实践、反复实践”，进阶式培养学生成为“懂康复多元治疗技术，强康复专科特色技能”的高素质技术技能人才。
三、师资力量
（一）专业带头人
校内带头人—曾旭
职称：副主任中医师
代表性成果：主持参与国家重点研发计划、宜宾市科技局、宜宾市卫健委课题4项；以第一作者发表学术论文6篇；起草宜宾市地方标准1项。
行业兼职：中国康复医学会康复机构管理专业委员会委员；四川省康复医学会社区康复分会常务委员；四川省中医药学会老年医学专业委员会第三届委员会常委；中组部“西部之光”访问学者；四川省民政系统先进个人；农工党四川省先进个人；第十批宜宾市学术和技术带头人及后备人选。
校外带头人—付高勇
职称：主任医师
代表性成果：主持主研市级及以上课题6项，其中包括国家级课题3项；获得宜宾科技进步一等奖和宜宾市科技创新奖；主编教材1部；以第一作者或通讯作者发表核心论文6篇。
行业兼职：成都中医药大学临床医学硕士研究生导师；中国康复医学会循证康复医学工作委员会常委；中国康复医疗机构联盟肌骨康复专业委员会常委；四川省医学会物理医学与康复专委会副主任委员；四川省针灸学会理事/康复专委会副主任委员；宜宾市骨干人才；宜宾市医学会康复专委会主任委员；宜宾市康复医学质量控制中心主任；宜宾市学术技术带头人（康复）；宜宾市第一人民医院康复医学科主任。
（二）团队介绍
本专业现有专任教师23人，其中专业专任教师11人，研究生及以上学历占比91%，高级职称占比27%，双师型教师占比100%。此外，聘请三甲医院具有资深康复行业经验、副高及以上职称的专家作为专业兼职教师。
四、课程设置
核心课程：康复评定技术、物理因子治疗技术、运动治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、常见疾病康复、中医康复技术等。
特色模块课程：老年骨伤康复模块、社区精神康复模块、产后康复模块。
五、考取证书
国家职业资格证书：康复医学治疗技术士（师）、社会工作者。
职业技能等级证书：保健按摩师、健康管理师等。
1+X职业技能等级证书:老年康体指导、产后恢复、运动营养咨询与指导等。
六、就业及升学方向
（一）就业方向
1.各级综合医院的康复医学科、中医康复科、产后康复科、老年医学中心、康复辅具中心；各级专科医院（精神病医院、妇幼保健院、康复医院等）；社区医院等，从事康复治疗工作。
2.民政康复中心、残联康复中心、工伤康复中心、假肢矫形康复中心、社会福利院、儿童福利院、养老服务机构和残疾人用品服务站等，从事康复治疗与服务工作。
3.其他：特殊教育学校（康复服务与教育）、健康管理机构、产后康复机构、心理康复机构、医疗器械公司等，从事康复治疗与服务工作。
（二）升学方向
学生第三年可参加四川省专升本考试，升至本科院校继续学习两年，最终获得全日制本科学历。
对应的本科专业：康复治疗学、康复物理治疗。
对应的本科院校：成都体育学院、成都医学院、攀枝花学院、西南财经大学天府学院等。
考试类别：理工农医类。
考试科目：英语、高等数学、计算机。

医学美容技术专业

一、培养目标
对标医美行业，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有高度社会责任感、良好人文素养、高尚职业道德，具备系统的医学美学知识、医美设计及操作能力，具有创新和创业精神，能够从事医学美容咨询与设计、文饰美容、中医美容等工作的“多岗懂、一岗专”的高素质技术技能人才。
二、特色优势
本专业通过校企协同开发课程、共建实训基地，实现教学标准与行业无缝对接，将医美项目融入教学过程，构建“知识-技能-素质”一体化人才培养模式，注重实践操作，形成“教-学-做”闭环培养机制，使学生具备“医学-美学-科学”知识，能进行医美设计和操作，培养学生成为“精技术、懂美学、强服务”的复合型医美人才。
三、师资力量
（一）专业带头人
廖迎庆，美容主诊医师，硕士研究生，高级讲师，四川省美容整形协会医美传播分会委员，具有多年教育教学经验，深耕医学美容领域20余年，推动专业教学与临床实践融合，发表多篇学术论文，多次指导学生参加技能比赛获奖。主张个性化自然美学设计体系，技术覆盖眼鼻整形（重睑修复、鼻畸形矫正）、面部年轻化（脂肪移植、微整形精准注射）、乳房修复及瘢痕治疗四大领域。
邹同荣，主任医师，宜宾市学术和技术带头人。中华医学会整形外科学分会眼部美容专业学术组委员，四川省医学会医疗事故技术鉴定专家库成员，四川省整形美容医疗质量控制中心专家成员，四川省烧伤医疗质量控制中心专家成员，宜宾市卫计委烧伤整形美容质控分中心业务主任。
代表性成果：主持主研宜宾市卫健委多项课题，发表多篇学术论文，获宜宾市科学技术进步奖三等奖，宜宾市“5.12”事件处置工作中先进个人。
（二）团队介绍
医学美容技术专业配备专任教师9名，生师比为11：1。均具有硕士研究生学历或中级以上职称。其中双师素质教师占比89%；专业核心课教师中具有中、高级职称教师占比100%，形成了相对合理的教师队伍结构，以适应教学需要。
四、课程设置
按照“知识学习、技能训练、素质培养一体化”的原则，构建“一目标、两方向、四融合、多岗位”的专业课程体系，其中包含医美咨询与设计、皮肤美容技术、光电美容技术、文饰美容技术、中医美容技术、形体美容技术、美容应用护理技术、形象设计与化妆（含美甲）等核心课程；并开设化妆品应用、中医美容两大模块，突出“多岗懂、一岗专”的培养特色，满足多元化就业需求。
五、考取证书
职业技能等级证书：美容师、健康管理师；
1＋X职业技能等级证书：皮肤护理职业技能等级证书。
六、就业及升学方向
（一）就业方向
1.医疗美容机构：从事医学美容咨询师、文饰设计师、中医美容师等工作。
2.生活美容机构：从事皮肤管理师、身体调理师、亚健康管理顾问等工作。
3.健康与形象产业：从事形象设计师、化妆造型师、服饰搭配师（婚纱影楼、时尚公司）等工作。
4.美容教育领域：从事医美培训讲师、技能竞赛指导教练等工作。
5.行业衍生岗位：从事医美产品研发顾问、医疗器械销售经理、医美机构运营主管等工作。
(二) 升学方向
学生第三年可参加四川省专升本考试，升至本科院校继续学习两年，最终获得全日制本科学历。
对应的本科专业：健康服务与管理。
对应的本科院校：西南医科大学、成都医学院。
考试类别：非理工农医类。
考试科目：大学语文、计算机、英语。

中医养生保健专业

中医养生保健专业立足于传统养生保健医学精髓、融合现代康养技术，面向养生保健、健康管理等行业，致力于将学生培养为能践行社会主义核心价值观，传统与现代技能兼备，德智体美劳全面发展，有较强的就业创业能力和可持续发展能力，能在中医基础理论指导下，系统掌握经络与腧穴、中医养生适宜技术、药膳食疗和中医体质辨识与调理等核心技能，又能熟练运用芳香疗法、营养调理、亚健康管理、康复理疗等现代技术，成为“懂理论、精技能、善创新”的复合型中医养生保健人才。
二、特色优势
以“传承精华、守正创新”为核心理念，以市场就业为导向、以技能培养为根本，以特色培养促发展，采用“岗课赛证融通”“产教融合”的人才培养模式，从中医学、现代医学、养生疗法、中医适宜技术四大系列课程构建课程体系，融合多样化教学资源、专业化教学团队，分阶递进式实现专业、特色人才培养。高标准建有中医养生、中医保健、运动、针法灸法、经络与腧穴、中医基础、芳香治疗共7类实训室。为搭建“教学-实训-就业”一体化培养平台，校内建有1000m2中医养生馆用于产教融合，确保学生通过课堂上学理论、实训室练技能、产教融合中心实际运用的模式，真正把学生培养成为中医养生保健的高技能人才。
三、师资力量
（一）专业带头人介绍
钟淑萍（副主任技师）：中西医结合硕士研究生，西南财经大学公共管理学院学生职业导师，四川省医院协会病案管理委员会委员，四川省县级医院医疗质量管理专委会委员。曾就医院管理、中西医诊疗、信息化管理等方面发表过多篇论文。
陈晓英（主任中医师）：宜宾市中医医院党委委员、副院长；中国中医药研究促进会针刀专委会副主任委员、中国中医药研究促进会骨伤分会骨内科专委会常务委员、四川省中医药适宜技术研究会副会长、四川省针灸学会常务理事、四川省中医药学会针刀专委会副主任委员、四川省中医药学会运动医疗专委会副主任委员、宜宾市中医药学会骨伤专委会主任委员；宜宾市科技局在研课题1项、结题2项，四川省中医药管理局在研课题1项，参与国家科技部课题一项，获宜宾市科技进步三等奖一项，发表论文二十余篇；长期兼职为成都医学院本科生授课。
（二）团队介绍
本专业现有专任教师23人，研究生及以上学历占比87%；其中专业专任教师13人，中、高级职称教师占比达54%，“双师型”教师占比85%。
此外，聘请了6名在三级医院具有资深行业经验的中、高级职称专家作为专业兼职教师，形成一支专兼结合、以老带新、“行业+教育”组合的教师队伍。
四、课程设置
德智体美劳五育并举，以基本素养和职业素养“双向协同”发展为原则，构建“基础+核心+拓展+集中实践”课程体系。同时关注个性培养，将中医文化传承与“老小妇弱”重点人群现代保健纳入到选修课程。
核心课程：中医基础理论、中医情志养生、中医饮食保健、中医传统气功养生、中医运动保健技术、中医养生适宜技术、人文环境养生、实用现代保健技术。
特色模块课程：中医学基础、现代医学基础、养生疗法、中医适宜技术四大模块。
五、考取证书
1.职业技能等级证书：保健按摩师、健康管理师、保健艾灸师、公共营养师。
2.1＋X职业技能等级证书：医养个案管理、中医体质评估与应用。
六、就业及升学方向
（一）就业方向
本专业主要面向养老院、疗养院、中医养生馆、健康管理与咨询中心、理疗馆、养生保健等机构或企业，培养从事推拿、艾灸、拔罐、刮痧、药膳食疗、健康评估与调理、养生保健经营与管理等岗位的人才。
（二）升学方向
学生第三年可参加四川省专升本考试，升至本科院校继续学习两年，最终获得全日制本科学历。

婴幼儿托育服务与管理专业

1.培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，敬佑生命、甘于奉献、大爱无疆的职业精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，能够从事婴幼儿的生活照料、安全保障、健康看护、学习支持、家园共育及托育机构日常管理等工作的高技能人才。
2.特色优势
以学生能力发展为中心，积极搭建“政-校-企-行”四方协同育人的平台，同时融入保育师、婴幼儿发展引导员、健康照护师等职业技能等级证书考核相关内容，对标全国托育职业技能竞赛、职业院校婴幼儿健康养育照护大赛，形成“岗-课-训-赛-证”五环融合的人才培养模式。紧扣国家、省、市新政要求，深度融合学院医药卫生资源，开设《婴幼儿健康评估与指导》《婴幼儿护理与急救》《小儿推拿》等课程，构建具有医药特色的“医育结合”培养体系。宜宾市妇幼保健院作为专业领办单位，助力专业建设高质量发展。同时以宜宾市第二人民医院、宜宾市市级机关幼儿园等30家单位作为实习基地，探索共建“医育结合”示范专业。
3.师资力量
专业带头人：
熊静：高级讲师、主管护师。宜宾市职业教育兼职教研员、宜宾市护理学会青年护理专委会副主任委员、宜宾市护理学会护理产学研创新专委会委员、四川省职业技能鉴定考评员。
四川省教师教学能力大赛二等奖、宜宾市一等奖。指导学生获得四川省职业院校技能大赛一等奖2次，二等奖1次，三等奖1次；宜宾市技能大赛一等奖、优秀指导教师；第三届大蜀道职业院校技能大赛二等奖2项。指导选手获得第六届“四川工匠杯”职业技能大赛健康照护项目三等奖、优胜奖。独著或第一作者发表论文多篇，副主编教材一部，参研省级重点课题1项。
蔡强：主任医师、教授。宜宾市第二人民医院、四川大学华西医院宜宾医院儿科主任，大内科主任。四川省医师协会儿童重症分会副会长，四川省优生托育协会儿童呼吸分会副会长，四川省儿科专委会常委，四川省儿科专委会新生儿学组委员，四川省儿科质量控制中心专家组成员，宜宾市儿科质量控制分中心主任，宜宾市儿科专委会副主任委员，宜宾市第八批和第十二批拔尖人才。
四川省卫生厅、宜宾市人民政府科技进步二、三等奖四项。在核心期刊发表论文二十余篇，SCI收录两篇。
团队介绍：
本专业现有专任教师23人，其中专业专任教师12人，研究生及以上学历占比67%，高级职称占比42%，双师型教师占比83%。教师专业涵盖儿科学、护理学、康复治疗学、学前教育等多个领域，并聘请三甲医院主任专家、托育机构及托幼一体园园长担任兼职教师，形成了结构合理、校企联合、专兼结合的师资队伍。
4.课程设置
核心课程：婴幼儿回应性照料、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿行为观察与记录、婴幼儿伤害预防与处理、婴幼儿常见病识别与预防、婴幼儿家园共育、托育机构管理实务。
特色课程：婴幼儿健康评估与指导、小儿推拿、婴幼儿护理与急救、婴幼儿感统训练、特殊儿童保育与教育、婴幼儿艺术基础、婴幼儿玩教具制作与环境创设。
5.考取证书
国家职业资格证书：幼儿园教师资格证
职业技能等级证书：保育师、婴幼儿发展引导员（育婴员）、健康照护师
1+X职业技能等级证书：幼儿照护、母婴护理
6. 就业与升学方向
（1）托育机构、托幼一体园、早教机构、社区服务中心、幼儿培训机构、社会福利机构等，从事婴幼儿健康照护、早期教育指导、健康管理等工作；
（2）入户早教、育婴员及家庭教育指导；
（3）自主创业家庭托育点及其他儿童相关培训机构等；
（4）其他婴幼儿产品、教育、健康等相关行业，从事产品设计、推广等工作。